November 18th, 2012

Баклан

маразмы

Просывается утром зелантон, смотрит в зеркало - видит метакласса.
Протирает глаза, смотрит еще раз - видит зелантона.
Протирает глаза еще раз, смотрит в зеркало...
[...]

и думает: фигассе реальность глючит.
пафос, Laibach

странные люди

Время от времени я в интернетах натыкаюсь на странных людей. Сначала я с ними пытаюсь спорить, потом понимаю, что мои системы ценностей вообще не пересекаются с их системами или пересекаются так, что лучше бы вобще не касались. От этого у меня начинают шевелиться волосы на голове и на теле, а общение я резко сворачиваю, ибо понимаю, что тут в принципе ничего доказать невозможно.

Что интересно, у всех таких людей довольно много общего и все они довольно резко отличаются от тех людей, с которыми мне общаться если не интересно, то хотя бы познавательно.

Такое ощущение, что это не люди, а какие-то инопланетяне-марсиане. Что интересно, все такие люди высказывают примерно одни и те же мнения и примерно одними и теме же методами, в их речи встречаются примерно одни и те же "маркеры".

Такие люди будут активно использовать термин "взрослый" в смысле "полноценный" и "ребенок" в смысле "тупое животное, которое надо подавлять своей волей". Они будут с восторгом рассказывать о своих неформальных связях с начальством, о том, как они вписались в коллектив, о том, как гнобят тех, кто не хочет принимать их правила игры и вставать в позу "духа" перед "дедом". О хобби они писать не будут, о выполняемой работе, скорее всего, тоже. Зато будут с увлечением писать об интригах, подсиживаниях и общей дурости ближайших сотрудников, на которых приходится орать матом и давить авторитетом, или проучивать их. Себя они, естественно, считают авторитетами. Дипломированными. Не разбирающимися, не понимающими, а именно авторитетами. Будут хвастаться и интересоваться громкими именами и связями, дипломами, числом подчиненных.

Как противоположность этому серпентарию можно взять, например, "белорусский раввинат". Типичные темы там "вот интересная железка Ъ, из нее можно сделать Й" или "а вот интересная железка Ё, что из нее сделать пока не знаю, но интересно" или заведомо провокативные темы типа "винда шагает широкими шагами по планете, всё больше портативных компьютеров переходят с андроида на винду. Пользователи срочно качают и компиляют винду, их уже целых тысяча человек, а у конкурентов за вчера продано было всего пять тысяч устройств". Эти люди будут хвастаться/жаловаться техническими достижениями/уродствами, иногда косяками смежников. Про интриги-заговоры и выдавливание слишком гордых (не делающих на меня ку три раза) из коллектива от них не услышишь, из околонасильного они будут хвастаться например тем, что заставили смежника исправлять свои косяки, или описали начальству косяки поставщика и посоветовали выебать шваброй в жопу сменить на более адекватного.
поумнеть

соционика, например

возьмем, например, упрощенную соционическую модель.
В ней персонаж оценивается по четырем осям, по каждой имеет или плюс или минус.
Итого, 16 типов, или 4 сорта зарядов.

для этих 16 типов есть набор взаимодействий -- взаимопритяжение, взаимоотталкивание, и более сложное взаимодействие, когда А тянется к Б, но при этом Б отталкивается от А.

Интересно, если такие заряды разместить на плоскости (или в объёме) в большом количестве, то при каких условиях можно получить стационарное устойчивое равновесие, а при каких оно всё будет в вечном движении?

Ситуацию "всё сколлапсировало в N кучек, все кучки взаимоотталкиваются" для простоты будем считать стационарной, а ситуацию "А, Б, В, Г играют в паровозик, А бежит за Б, Б бежит за В, В бежит за Г, Г бежит за А. размер круга существенно не меняется" будем считать нестационарным.


Плюс, интересно, можно ли как-то обобщить такую задачу на не 16, а какое-то другое число типов и другую матрицу их взаимодействия?
поумнеть

О философии

А вот подумалось мне, что целый ряд "простых" "базовых" философских терминов на самом деле требует перевода для лучшего понимания. А иначе будет фигня.

Если вспомните еще какие термины из той же серии - кидайте в камменты.
Если видите явные ошибки - в камменты.
Если можете уточнить разницу между близкими понятиями - в камменты.
Collapse )
поумнеть

автомоэльное

Помогите, плиз, сориентироваться.

Хочу бесколлекторный двигатель, ватт этак на 50, по весу поменьше, по цене подешевле (цена чуть приоритетнее) плюс контроллер к нему. Надо чтоб контроллер мог менять направление, а двигатель не вставал раком на малых оборотах с большой нагрузкой.

Где-почем брать и какое именно сочетание?

Что еще существенное я забыл?
поумнеть

Мысля про обучание и радикальные реформы

лично я считаю, что все кругом ахтунги, один я в белом, что школа - это смешивание в одну кучу как минимум трех разных сущностей.

Школа, по факту (хотя это нигде явно не декларируется и мало кем понимается) занимается тремя взаимоисключающими вещами
1. насильной дрессировкой на послушание
2. зубрёжкой каких-то суждений
3. обучением полезным навыкам
4. передержкой детей под присмотром, пока родители зарабатывают

Сейчас меня закидают тухлыми тряпками, но я считаю, что в 10-14 лет человек уже достаточно взрослый и может/должен заниматься чем-то полезным (работать). Это повышает самооценку и дает обратную связь.

Но система воспитания-обучения насильно инфантилизирует детей, тратит кучу времени и сил на зубрежку и муштру. Если выкинуть из школьной программы все лишнее, то она сократится раза в два-три, ее можно будет давать за 3-5 лет, на одного учителя будет не 20-30, а 5-15 детей.

5 человек на препода - это как в хорошем кружке или почти как у репетитора. Это почти индивидуальные занятия.

Если еще чуток подумать, то я бы жестко разделил начальное,среднее, старшее обучение и передержку детей.

То есть, сделал бы
1. что-то типа детсада, в который можно ходить до примерно 16 лет. Это массовики-затейники, кружки и прочее. гибрид продленки и дворца творчества юных.
Цель - держать детей под присмотром, дать им полезные и интересные занятия.

2. младший цикл обучения. Технические навыки письма-чтения-счета-компа. Природоведение. Куча разного рукоделия на выбор. Пластилин, клей, бисер, каллиграфия и прочее. для нормальных детей это можно уложить в год, для туповатых в два. цель - мелкая моторика, аккуратность, грамотность в техническом смысле этого слова.

3. после младшего цикла перерыв. В перерыве возможна мелкая подработка типа помощи младшим и кружководам. это и интересно и закрепляет навыки.
Собрать пароход, слепить из PLA модную вазу, итп. При минимальной технической оснащенности и с недорогими расходниками можно кучу интересного напридумывать.

4. средний цикл. матан, физика, химия увязанные между собой. (Плюс что-то типа этнографии - история, мифы, литература народов мира)

5. опять несколько лет перерыва. опять возможны подработки. Опять кружки-секции.

6. старшая школа. здесь уже специализация. примерно то, что сейчас дают в ПТУ и институтах.

Цель подработок между учебой двоякая
1. пусть ребенок подрастет. Заумный матан или сложная работа руками в малом возрасте объективно невозможны
2. пусть знания усвоятся, пусть человек попробует применить их на практике и поймет, нафига они нужны, что у него хорошо получается, что еще надо прокачать.
поумнеть

Околомодельное

Смотрю на хоббикинге.
Понравилось вот такое
"TrackStar 1/18th Scale 10T Brushless power System (4300kv)"
(лёгкое, комплект, недорогое - около 30 баксов)

Правильно ли я понимаю, что чем меньше "kv", тем меньше скорость вращения и больше момент, развиваемый двигателем?

мотор с электроникой

8-12в питания, 60г мотор, 26г питальник, около 18А на входе, около 200вт развиваемая мощность, около 20вт на ХХ.

ps: посчитал обратным счетом. 1/18 по длине - это почти 6000 раз по объёму. множим 200вт на 6000 получаем около мегаватта или полторы тыщщи лошадей. Как-то многовато для легковушки.
поумнеть

вопрос про svg

и его автогенерацию.

Можно ли и как проще всего сделать такое:
отрезок задан двумя концами, вдоль отрезка меняется и цвет и толщина линии. Линейно, тупо от начального до конечного значения.

ага, таких отрезков дофига.